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[多选题]真理和价值的对立统一关系表现在( )
A.实践是检验真理和价值的共同标准
B.实践与价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的
C.真理原则侧重于客体性、条件性、统一性,价值原则侧重于主体性、目的性、多样化
D.价值的形成和实现以坚持真理为前提,而真理又必然是具有价值的
[判断题]研究企业价值观，首先要界定何为价值、价值观。价值是关系范畴，价值观是关于价值的观念，属于意识范畴。
A.正确
B.错误
[多选题]使用价值与价值的关系是
A.使用价值是价值的物质承担者
B.使用价值决定价值
C.价值的存在不以使用价值的存在为前提
D.使用价值的存在不以价值的存在为前提
[单选题]下列各项体现正确处理个人的自我价值和社会价值关系的是 ( )
A.宁肯我负天下人,不让天下人负我
B.把方便留给自己,把困难留给别人
C.苦了我一人,幸福千万家
D.主观为自己,客观为别人
[多选题]绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值的关系是
A.绝对剩余价值和相对剩余价值都是靠增加工人的剩余劳动时间生产出来的
B.绝对剩余价值和相对剩余价值生产的物质技术基础不同，因而在资本主义发展的不同时期所起的作用不同
C.相对剩余价值生产的条件是少数企业的劳动生产率高于本部门平均劳动生产率，而超额剩余价值生产的条件则是社会生产率的普遍提高。
D.生产相对剩余价值的整个过程，在现实生活中表现为无数资本家不断地追逐超额剩余价值的过程
[多选题]以下正确反映商品使用价值、交换价值、价值之间关系的是()
A.使用价值是商品交换价值的物质承担者
B.价值是交换价值的基础
C.使用价值是商品的价值实体
D.交换价值是价值的表现形式
[单选题]假设数据库中表 A 与表 B 建立了“一对多”关系，表 B 为“多”方，则下述说法正确
的是( )。
A.表 A 中的一个记录能与表 B 中的多个记录匹配
B.表 B 中的一个记录能与表 A 中的多个记录匹配
C.表 A 中的一个字段能与表 B 中的多个字段匹配
D.表 B 中的一个字段能与表 A 中的多个字段匹配
[多选题]使用价值、交换价值、价值三者之间的关系是
A.使用价值是交换价值和价值的物质承担者
B.交换价值和价值寓于使用价值之中
C.价值是交换价值的基础和内容
D.交换价值是价值的表现形式
[多选题]商品的价值和使用价值的关系( )
A.任何商品必须同时具有使用价值和价值两个因素
B.要获得商品的价值,就必须放弃商品的使用价值,反之亦然
C.商品生产者关心的是商品的价值,为了取得价值才关心使用价值
D.使用价值是价值的物质承担者,价值寓于使用价值之中
[多选题]交换价值与价值之间的关系是()
A.交换价值是价值的基础
B.价值是交换价值的基础
C.交换价值是价值的表现形式
D.价值是交换价值的表现形式
[判断题]（）在关系数据模型中二维表的行称为关系的字段或属性，二维表的列称为关系的记录或元组。
A.正确
B.错误
[单选题]马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指
A.主体对客体的物质欲望和要求
B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的改造和变革的结果
D.客体对于主体的有用性和效益性
[多选题]价值与使用价值相互关系的论断,错误的有()
A.价值与使用价值相互依存、相互联系
B.价值是商品的社会属性
C.价值是商品的特性,体现了人与自然的关系
D.使用价值是商品的共性,本现了人与人之间的社会关系
[多选题]价值与使用价值相互关系的论断,正确的有()
A.有价值的东西一定有使用价值
B.有价值的东西不一定有使用价值
C.有使用价值的东西一定有价值
D.有使用价值的东西不一定有价值
[判断题]社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
A.正确
B.错误
[判断题]社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是 社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
A.正确
B.错误
[单选题]关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是。
A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献。
B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值。
C.要是劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的。
D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明。
[多选题]下列各项正确反映个人的自我价值与社会价值的关系的有( )。
A.“人生的意义在于贡献，而不是索取”
B.“苦了我一人，幸福千万家”
C.“主观为自己，客观为别人”
D.“把困难留给自己，把方便让给别人”
