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[单选题]员工处理与领导的关系时，正确的做法是（ ）。
A.即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行
B.对于领导含糊交办的任务，要含糊地执行
C.如果不同意领导的意见.要敢于随时说出自己的想法
D.一般不越级汇报工作
[不定项选择题]员工处理与领导的关系时，正确的做法是（ ）。单选
A.即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣的执行
B.对于领导含糊交办的任务，要含糊执行
C.如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法
D.一般不越级汇报工作
[不定项选择题]处理员工与领导之间关系的正确做法是（）。
A.严格遵守企业各项规章制度．不给领导惹麻烦
B.信任领导．维护领导权威
C.一切按领导要求行事
D.如果领导对自己的批评确实有错。应立即澄清
[多选题]员工正确处理利益关系的做法包括（ ）。
A.破除利益最大化观念，把个人利益始终让给他人
B.在满足他人所有需要的基础上，实现自身的利益
C.坚持在集体事业的发展中实现个人利益
D.以长远利益为重，同时也要兼顾到眼前利益
[单选题]处理好企业员工之间的关系，正确的做法是（ ）。
A.尊重同事的隐私，不过分询问他人的私生活
B.任何时候都能够直接提出自己的意见和建议
C.避免接触感情上不融洽的同事，以防激化矛盾
D.对感情好的同事，要加强交往，形成牢不可破的“联盟”
[单选题]在处理与领导关系时，教师应做到（ ）。
A.顾全大局，秉公办事，团结一致
B.耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C.相互尊重，相互学习，取长补短
D.相互理解，互通情况，密切配合
[多选题]（ ）有助于处理临时雇员和正式员工之间的关系问题。
A.裁员事件发生之后出现的用工需求上升，首先让正式的全日制员工通过加班加点来满足
B.考虑雇用那些对正式员工的威胁性程度更低一些的临时性员工
C.尽可能地让全日制正式员工感到他们是受重视的
D.适当控制和精简企业自身直接雇用的人员数量
E.选择规模越大、历史越长的就业服务机构
[单选题]教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是（ ）。
A.教师要支持领导工作
B.教师要绝对服从学校领导
C.共同为学校发展出谋划策
D.教师要尊重领导
[单选题]处理教师与家长关系时，不正确的做法是（ ）。
A.教师发现学生出现异常或突发事件，待处理完结后再向家长通报
B.教师放下“教育权威”架子，认真听取家长的意见和建议
C.教师要教育学生尊重自己的父母
D.教师在家长会上不能当众责备其子女
[单选题]某加油站为了加强员工在发生意外事件时的应急处理能力，组织员工进行了火灾应急演练，演练内容主要为火灾发生后，员工该如何使用灭火器及时灭火。按应急演练内容分类，该加油站本次演练属于（ ）
A.桌面演练
B.实战演练
C.单项演练
D.综合演练
[多选题]企业调节员工整体素质结构，要处理好哪些人员比例关系（ ）。
A.生产人员与非生产人员的比例
B.生产人员内部各种比例关系
C.两性员工比例
D.中青年、老年员工的比例
E.后勤与全员比例
[单选题]（ ）组织结构是自上而下形成垂直领导与被领导关系。
A.职能制
B.超事业部制
C.直线制
D.直线事业部制
[单选题]为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取（）。
A.逐级行文
B.多级行文
C.越级行文
D.直接行文
[单选题]非全日制用人单位与劳动者建立劳动关系时，正确的做法是()。
A.可以订立口头的协议
B.双方协商签订劳务协议
C.必须订立岗位聘用合同
D.不订立书面劳动合同
[多选题]正确处理党的领导与政府的领导关系的原则有（ ）
A.党政分开的原则
B.彼此保证的原则
C.互相结合的原则
D.全面强化的原则
[简答题]简述企业为实现各类员工合理搭配、优化组合的目标，应处理好哪几种人员比例关系。
[多选题]通过改变某些工作间的逻辑关系来调整施工进度计划时，做法正确的有()。
A.改变工作的开始时间和完成时间
B.对于大型建设工程，可以采用搭接作业的方法调整施工进度计划
C.对于单位工程项目，通常采用搭接作业的方法调整施工进度计划
D.搭接作业时，建设工程在单位时间内的资源需求量将会减少
E.改变工作的持续时间
