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[单选题]阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。
第一步：教材说明、分析
1．教材的内容、地位和作用
2．教学目标
(1)知识与能力：①了解并掌握小说基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的；③能模拟运用重复、对比手法进行写作。
(2)过程与方法：通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习，来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。
(3)情感、态度与价值观：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3．教学重点、难点
第二步：教法说明
第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析；第二课时简单回忆第一课时
所讲要点，重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识，导入新课：
(2)点明学习目标和重点，进行新课；
(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步：巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是（ ）。
A.三个目标呈递进状态，每一层均以前一层为基础，同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的，符合学习的规律
B.恰当设计三维目标，且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C.第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D.本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助，但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
[单选题]强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思 想家被称为（ ）。
A.人文教育学派
B.传统教育学派
C.现代教育学派
D.实验教育学派
[多选题]宪法的至上地位主要体现在其特有的作用、效力和内容等方面。关于宪法的地位，下列表述正确的有
A.我国宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程
B.我国宪法是国家各项制度和法律法规的总依据
C.我国宪法规定了国家的根本制度
D.我国宪法在司法实践中具有优先适用的效力
[单选题]教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（ ）。
A.设计化学作业
B.挖掘教材内容的教学价值
C.把握教材的重难点
D.分析和理解教材内容
[单选题]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）。
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
[单选题]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）。
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
[填空题]布鲁纳把学科 的（ ）放在设计课程或编写教材的中心地位，成为教学的中心。
[简答题]结合教材内容回答问题：
一、教材内容
第七课唯物辩证法的联系观
第二框用联系的观点看问题
坚持整体与部分的统一
整体与部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体由部分构成．部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分。离开了整体，部分就不能称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
理解整体和部分的关系具有重要意义。我们应当树立全局观念，立足整体、统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果：同时必须尊重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
掌握系统优化的方法
整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。
系统优化的方法要求，用综合思维方式来认识事物，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑、优化组合，形成关于这一事物的完整的准确的认识。
二、教学案例分析
(一)导入：事物的联系不仅是普遍的、客观的、多样的。任何一个事物不仅能和其他事物相联系，而且都是在不同范围和层次上作为一个整体而存在和发展。整体和部分是客观事物普遍联系的一种形式。坚持普遍联系的观点就要正确理解整体和部分的关系，学会从整体上把握事物的联系。
(二)课堂讲授——用联系的观点看问题
1．坚持整体与部分的统一
在自然界、人类社会和思维领域中，任何事物都有整体和部分两方面，每个事物相对其构成要素来说都是整体。而作为整体的任何事物都有其组成部分。
【例】自然界：太阳系是由八大行星等部分组成的整体。人类社会：比如中国历史是由中国古代史、中国近代史、中国现代革命史和建设史等部分组成的整体。思维领域：马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义等部分组成的整体。
(1)整体和部分的辩证关系
A．区别：整体是事物的全局和发展的全过程，数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段．从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位．部分服从和服务于整体。
【探究】P57，黄荃为何无法改动吴道子的画 【提示】一幅画是整体，其中的每一笔画都是画的一部分．因为吴道子的画很好地处理和运用了整体和部分的关系，无法改动，这说明整体和部分具有不可分割的内在的、紧密的联系。
B．联系：第一，整体由部分构成，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能称其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【例】钟表从表面上看是由分、时、秒、齿轮等零件组成，零件离开钟表，钟表将不复存在。钟表具备计时功能，组成钟表的任一个零件都不具备计时功能，只有将零件组装成钟表才具备计时功能。
【探究】P57，为什么说离开了人的身体的手就不能算人的一个部分 【提示】人的身体的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分。具有不可分割的统一性，它们既相互联系，又相互区别，因此，脱离了人的身体的手就不能算是人的一部分。
第二，整体和部分的区别是相对的。整体和部分在一定程度上可以相互转化。
【例】太阳系相对于八大行星是一个整体，但相对于银河系，太阳系又是其中微小的一个部分。
(2)正确处理整体与部分的关系(方法论意义)
A．树立全局观念，立足整体、统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
B．重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
【探究】P58，根据木桶和短板的争论，请说明整体和部分的关系。【提示】整体和部分的地位、作用和功能各不相同．部分影响整体。
2．掌握系统优化的方法
(1)整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系。
(2)系统的概念和基本特征
A．系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
B．系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
【例】球队队员的优化配置。
(3)掌握系统优化方法的三个要求
掌握系统优化方法．要着眼于事物的整体性。注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向。
(4)用综合的思维方式来认识事物
【探究】P59，上述两学习方法中包含了什么哲理 【提示】这两学习方法包含了系统优化的哲学道理。在实际生活中要真正掌握这种方法，要做到：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，还要注意内部结构的优化趋向，明白1+1>2的道理。系统优化的方法要求用综合思维方式来认识事物，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑、优化组合．形成关于这一事物的完整的准确的认识。
【探究】P59，多桨船的性能是不是其他船只性能的简单叠加 冯湛为什么能造出性能佳的多桨船 他运用了什么样的思维方式 这样的思维方式对你有什么启发 【提示】从事物的整体性出发，综合考虑系统各要素，充分发挥各个要素的作用，才能实现优化组合，最终实现整体的最优化，他运用了综合的思维方式。
请你根据教材内容对本案例的优缺点进行评析，并结合自身实际提出改进意见。
[简答题]简述教材在英语教学中的两个作用，列出教师使用教材的三点注意事项。
[单选题]教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。
①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点
与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
[单选题]根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。
A.新授、重复和特色
B.介绍、简教和精致
C.学习、掌握和趣味
D.特色、体验和复习
