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[单选题]某中学化学老师宋某正组织学生上实验课,学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当承担赔偿责任的是
A.学校和宋某
B.宋某和李某的监护人
C.学校和李某的监护人
D.李某的监护人和韩某的监护人
[简答题]某同学实验课上打破实验容器并谎称是他人打破的，对此，你怎么办?
[单选题]在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师
A.教学理念偏失
B.教学态度不满
C.教学评价不当
D.教育行为失当
[单选题]某施工单位因借用其他企业的资质证书骗取中标，被有关主管部门取消 3 个月投标资格。根
据《招标投标违法行为记录公告暂行办法》，则该违法行为记录公告期限应为（）。
A.3个月
B.6个月
C.1年
D.2年
[单选题]某学校生物教师将学生每次在实验课上表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（ ）。
A.配置性评价
B.实作评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
[简答题]材料：
关于“测定某种食物中的能量”实验课的教学反思
某教师在“测定某种食物中的能量”的实验课后，与备课组教师进行了探讨，并做了如下反思与探究。
1．备课过程中对学习目标的设定不够具体和明确，导致部分学习活动指向性不明，教学目标未能有效达成。
改进：将教学目标详细分解为知识目标（说出食物中含有能量），能力目标（进行食物中能量的测定， 尝试分析产生实验误差的原因及改进方法），情感态度与价值观目标（养成爱护实验仪器的习惯，形成实事求是的科学态度）。
2．小组合作学习任务不明确，学生参与度不高。
改进：采用任务驱动的方法，分小组合作，明确每个组员的任务，使得每个人都能参与到实验过程中。
3．原理步骤讲解得不透彻，导致学生不能真正有效地完成实验。课堂中学生不注意听教师的原理讲解，急于开始做实验。
改进：把学生被动地听原理讲解变为主动地思考问题——水温升高需要的热量来自哪里？如何根据水温升高的度数来计算其获得的热量？教师提供辅助材料，引导学生理解实验的科学依据。
4．学生对实验过程及操作要求不够了解，盲目动手，出错的环节和重复工作过多，导致课堂时间分配不合理，归纳小结、拓展提升环节未能按时进行。
改进：要求学生做好实验预习，提前准备好实验装置及相关材料；请学生在黑板上直接填写数据统计表，避免数据的重复记录。
5．学情把握不准确，导致实验教学放得开，收不拢。
教师未能了解到学生已有的探究基础较差，过于放手让学生自主探究，实验过程中单一变量原则体现不好，严重影响了实验结果，导致学生学习积极性受挫。
改进：提前准备好实验设计关键点的思考题引领学生思考，逐步完善实验方案； 实验结束后请实验成功的小组分享成功经验。
6．未能准确把握重难点，导致教学目标达成度不佳。
改进：本节课的重点和难点之一是分析误差产生的原因，但是课堂中大量的时间用在学生对热量单位的换算。教师可给出单位换算的要点提示，节省更多的时间给师生交流误差产生的原因，与此同时，将讨论的问题和反馈练习提前布置到各组，让学生有目的地进行实验。
请回答29-29题
问题：
(1)结合材料分析该教师反思了教学中哪几方面的内容。（12分）
(2)结合材料分析教学反思对教师专业成长的作用。（8分）
[单选题]实验课上，老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好。你的依据是 ：
A.有无遗传物质
B.有无叶绿体
C.有无成形的细胞核
D.有无细胞壁
[单选题]实验课上．老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助光学显微镜正确地将标签贴好，你的依据是( )。
A.有无遗传物质
B.有无叶绿体
C.有无成形的细胞核
D.有无细胞壁
[单选题]某职业大学的750名学生或上计算机课，或上规划设计课，或两门都上。如果有489名学生上计算机课，606名学生上规划设计课，问两门都上的学生是多少？
A.118人
B.114人
C.261人
D.345人
[单选题]一学校的750名学生或上历史课，或上算术课，或两门课都上。如果有489名学生上历史课，606名学生上算术课，问有多少学生两门课都上？（ ）。
A.117
B.144
C.261
D.345
[简答题]学生因为分数考的低于全班平均水平就要上讲台给全班同学道歉，对此做法，有人认为能够激励学生上进，刻苦读书，并培养集体荣誉感;有人认为此举欠妥，伤害了孩子的自尊心，不利于孩子的教育。你怎么看?
[简答题]一位教师在公开课时教具没有粘稳，学生上讲台，擦着了学生的肩膀，学生和老师都吓了一跳。当时这位老师镇定自若，仿佛无事一般，后将教具用力粘稳后继续上课，也没有管同学是否受伤。这堂课精彩完成，好评如潮。
从新课程目标的角度分析该材料。
