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[简答题]初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每 次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天 把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开 始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？ 一天，她把我叫 到办公室，去了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出 来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会 做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋， 今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画 了两个大黑圈。她边画达笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道 怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上， 我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？
[单选题]‖年中西助理执业医师考试试题及答案解析
A.以右心衰竭为主
B.低氧血症
C.二氧化碳潴留
D.全心衰竭
E.肺水肿
[单选题]台湾作家柏杨认为：中国文化似一条壮观伟大的河流，但是到了14世纪，“它终于淤塞成一个酱缸，构成一个庞大而可哀的时代”。形成“酱缸”现象的主要因素是（ ）。
A.宗法制度
B.“罢黜百家”
C.“三教合一”
D.程朱理学
[判断题]从理论上讲，用生产法、收入法和支出法计算出的GDP应该是一致的。( )理财规划师考试试题
A.正确
B.错误
[单选题]阅读某高中语文考试题，按要求答题。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他(她)设计一尊雕像，你将怎样设计呢?
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。
对上述考试题的相关分析，不正确的是( )。
A.创设了基于学生生活体验的考查情境
B.考查学生对经典作品比较阅读的能力
C.考查学生对主要人物的深入理解情况
D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
[单选题]意境打通了诗歌与绘画的( )，意境是诗歌与绘画的连接点。就像宋代画院的考试题一样，一句“踏花归去马蹄香”难倒了多少考生，而马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶，“香”的意境便( )
A.结点、入木三分
B.隔阂、盈盈在目
C.限制、栩栩如生
D.关节、跃然纸上
[单选题]阅读某会考试题，按要求答题。
结合《烛之武退秦师》的选文和下面“课文背景开势图”，用选文原句填空。
从形势图看，晋国处在秦、郑之间，攻打郑国对进过（晋国）最有利，而对秦国利益不大。因此，烛之武在与秦伯的谈话中，首先以“①”说明即使消灭郑国，秦国也无法越过别国统治郑国；以“②”说明晋国的扩张意味着秦国势力的削弱；最后得出亡郑是“阙秦以利晋”的结论，成功说服了秦伯。
对上述试题测试目标的分析，不正确的是（ ）。
A.体现读图时代特点，重点考查学生读图能力。
B.考查学生融合不同领域知识解决问题的能力。
C.考查学生借读文言文和处理图文信息的能力。
D.考查学生对多类型文本信息的综合处理能力
[单选题]作家包天笑曾回忆道：“那个时候，中国和日本打起仗来，而中国却打败了。割去了台湾之后，还要求各口通商，苏州也开了日本租界。这时候，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来。”当时“民族思想的发动”主要体现在( )。
A.开眼看世界
B.主张中体西用
C.宣传维新变法
D.倡导实业救国
[单选题]某作家指控某杂志社侵犯其著作权，法院裁定作家胜诉，该作家取得杂志社的经济赔偿费80 000元，则赔偿收入应缴纳个人所得税额( )元。
A.0
B.8860
C.12800
D.5200
[单选题]某作家指控某杂志社侵犯其著作权，法院裁定作家胜诉，该作家取得杂志社的经济赔偿款30000元，该赔偿收入应缴纳个人所得税额( )元。
A.0
B.3360
C.4800
D.5200
[单选题]有些未受过大学教育的人成了优秀作家，而更多的优秀作家是受过大学教育的。优秀作家都是敏感而富有想象力的人，只有敏感而富有想象力的人才能写出打动人心的作品。如果以上陈述为真，以下哪一项陈述一定为真？( )
A.只有优秀作家才能写出打动人心的作品
B.有些敏感而富有想象力的作家不是优秀作家
C.能写出打动人心作品的作家都是优秀作家
D.有些敏感而富有想象力的作家未受过大学教育
