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第1题: [单项选择]新生儿缺氧缺血性脑中足月儿常见的神经病理学改变是（）
A. 皮质梗死及深部灰质核坏死
B. 脑室周围白质损伤
C. 脑室周围出血
D. 脑室内出血
E. 脑室周围白质软化
参考答案:A
答案解析:新生儿缺氧缺血性脑病可见到皮质梗死，丘脑、基底节和间脑等深部灰质核坏死，脑干坏死，脑室周围或脑室内出血和白质病变等。足月儿常见的神经病理学改变时皮质梗死及深部灰质核坏死，早产儿则以脑室周围出血和脑室内
第2题: [判断题]新生儿缺氧缺血性脑病头颅B超有局限性高回声区，提示散在的脑实质缺血；散在的高回声区，提示该部位有缺血性损害。（ ）
参考答案:错
第3题: [单项选择]小儿佝偻病头颅的常见改变为（）
A. 小颅
B. 巨颅
C. 尖颅
D. 方颅
E. 变形颅
参考答案:D
第4题:[单选题](单选题).因脑部血液循环障碍,缺血、缺氧,引起局限性脑组织的缺血性坏死或软化,出现相应的神经功能缺损的是()
A.高血压
B.脑出血
C.脑梗死
D.蛛网膜下腔出血
E.颈动脉狭窄
参考答案:C
第5题:[单选题]小儿佝偻病头颅的改变是
A.尖颅
B.巨颅
C.小颅
D.方颅
E.变形颅
参考答案:D
第6题: [判断题]新生儿缺氧缺血性脑病头颅B超可见普遍回声增强，脑室变窄或消失，提示脑水肿；脑室周围高回声区，多见于侧脑室外角的后方，可能有脑室周围白质软化。（ ）
参考答案:对
第7题: [单项选择]提示脑局限性病变的是（）
A. 双侧对称性浅反射减弱
B. 深反射亢进或消失
C. 双侧腱反射不对称
D. 出现病理反射
E. 浅反射由减弱至消失
参考答案:C
第8题:[单选题]（）是指因脑部血液循环障碍，缺血、缺氧，引起局限性脑组织的缺血性坏死或软化，出现相应的神经功能缺损。
A.高血压
B.脑出血
C.脑梗死
D.蛛网膜下腔出血
参考答案:C
脑梗死也称缺血性脑卒中，指因脑部血液循环障碍，缺血、缺氧，引起局限性脑组织的缺血性坏死或软化，出现相应的神经功能缺损。根据发病机制，通常分为脑血栓形成、脑栓塞和腔隙性脑梗死。
第9题: [单项选择]鲜明的职业性；适用范围上的局限性；多样性；在内容上的稳定性和连续性；强制性；利益相关性是职业道德具有的（）。
A. 核心
B. 特征
C. 涵义
D. 内容
参考答案:B
第10题: [单项选择]局限性硬皮病病变特点是皮肤有局限性的（）
A. 肿胀、硬化、萎缩
B. 肿胀、萎缩
C. 肿胀、硬化
D. 硬化
参考答案:A
第11题: [单项选择]肺内局限性的湿啰音提示( )
A. 炎性病变
B. 胸腔积液
C. 支气管痉挛
D. 急性肺水肿
E. 黏稠的分泌物
参考答案:A
第12题: [简答题]班级上课制有何优越性和局限性？如何克服其局限性？
参考答案:
优越性：
1、由一位教育同时向几十个学生教学，提高了教学的效率，并促进了教育的普及。
2、有利于发挥教育的主导作用。便于有计划地，循序渐进地开展教学工作。
3、由于学生是按照年龄和程序编班，水平接近。有利于他们相互交流和启发。
局限性：
1、为学生的提供的实践性和探索性学习机会少，不利于发挥学生的主体性和促进其全面发展。
2、强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教育。
克服：通过实行小班化教学，分组教学，个别教学和现场教学来克服其局限性。
第13题:[单选题]肺部出现局限性湿啰音多提示:
A.肺炎、支气管扩张
B.急性肺水肿、肺气肿
C.左心功能不全
D.重症支气管肺炎
E.重度昏迷患者
参考答案:A
