热门试题:
[单选题]高压回路上使用钳形电流表的测量工作,至少应两人进行。非运维人员测量时,应()。
A.填用配电第一种工作票
B.填用配电第二种工作票
C.填用配电带电作业工作票
D.按口头或电话命令执行
[单项选择]产科检查前置胎盘患者时,下列说法错误的是( )
A. 胎方位清楚
B. 先露高浮
C. 胎心音可以正常
D. 宫颈抬举痛明显
E. 子宫大小与停经月份一致
[填空题]YJl7卷烟机如果达到了钢印调整的()极限位置,定位马达将锁住,YJ17卷烟部分显示器上将显示“DN钢印控制”。
[判断题]《10kV-500kV输变电设备交接试验规程》要求,SF6气体密闭性试验应在充气48h后且操动试验后进行。
A.正确
B.错误
[单选题]车站拍发的超限超重货物运输申请电报应主送( )。
A.铁路局运输处
B.铁路局货运主管部门
C.铁路局调度所
D.铁路总公司
[多选题]公安大数据智能化建设愿景目标,到2020年基本建成集( )、严密安全保障及警务运行支撑“六大体系”于一体的大数据智能应用新生态。
A.强大计算能力
B.海量数据资源
C.高度信息共享
D.智能应用服务
[多项选择]健康促进涉及的领域有()。
A. 制定公共政策
B. 创造环境
C. 发展个人技能
D. 加强社区活动
E. 积极参与救治
[判断题]钢轨探伤车在探伤过程中,连续向钢轨顶面喷水的目的是为了加强轮探头与钢轨顶面耦合。
[判断题]由于再热蒸汽温度高、压力低,其比热容较过热蒸汽小,故等量的蒸汽在获得相同的热量时,再热蒸汽温度变化较过热蒸汽温度变化要小。( )
A.正确
B.错误
[单选题]阅读以下材料,回答问题。
在《荷塘月色》一课的设计中,教师先让学生交流初步阅读的感受,然后利用多种途径查找相关资料,选题探究,学生共同讨论分析后,选定了八个题目:①浅析《荷塘月色》中作者情感的变化。②对旧教材删改原文的看法。③分析《荷塘月色》中“我”的形象。④谈《荷塘月色》比喻手法的使用。⑤谈《荷塘月色》叠词使用的效果。⑥《荷塘月色》炼字艺术例说。⑦谈《荷塘月色》情景交融的艺术手法。⑧我看余光中对朱自清散文的评价。
选定题目后.老师详细说明探究方法,要求学生结合自己对课文的理解,选择感兴趣的话题写鉴赏文章:
1.探究情感要先找出文中直接或者间接表达作者情感的语句。分析作者情感变化的线索。了解到作者抒发了怎样的情感还不够.还要进一步考虑作者为什么会有这样的情感变化,引起情感变化的触发点是什么。写分析文章的时候一定要扣紧原文。
2.探究语言特点首先要找出有特点、有味道的语句,然后把这些语句分类,发现其共同点,再逐句分析表达效果。写赏析片段不能空说、空评,一定得用具体的词句作例子来支撑观点。
3.分析别人的评价文章.要在论点、论据、论证上下功夫,依据原文看他的观点、例子、论证方法是否站得住脚。自己要有明确的观点,不能被别人的看法牵着走。
最后.老师批改学生阅读探究后写成的分析文字,根据学生的写作内容分成“情感分析”“语言分析”“我看余光中对朱自清散文的评价”三个组.课上交流三个小组的赏析文章,并由各组派代表回答同学提问,大家共同讨论后得出探究结果。
这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时的教学课例,以下对其评析不正确的一项是( )。
A.探究性学习更强调探究的过程。强调让学生通过探究过程去参与、体验和掌握探究的方法、因此对方法的体验和把握比探究结果的得出更加重要
B.在教学中开展探究式学习是模拟科学研究的过程、在过程的推进中注重构建学生的探究意识、并不是真的要学生取得显著的研究成果
C.这个探究过程的探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的、体现了教师的引导作用和学生的主体意识
D.在使用探究性教学方法时,教师可以引导学生明确探究方向,但应让学生自己寻找探究的方法、这段教学课例中的探究教学教师明确了探究方法、限制了学生的创造性思维
[判断题]起重机工作级别是表明起重机工作繁重程度的参数。
A.正确
B.错误
[单选题]下列工程质量问题中,可不做专门处理的是( )。
A.某高层住宅施工中,底部二层的混凝土结构误用安定性不合格的水泥
B.某防洪堤坝填筑压实后,压实土的干密度未达到规定值
C.某检验批混凝土试块强度不满足规范要求,但混凝土实体强度检测后满足设计要求
D.某工程主体结构混凝土表面裂缝大于0.5m
[多选题] 围歼是对燃烧区形成围攻态势,完成战术包围,发起总攻,消灭火灾的战法,其适用于()
A. 大面积燃烧区域被分割后
B. 多层建筑或高大生产装置火灾被分割后
C. 易燃建筑密集区被分割后
D. 大面积易燃液体流淌火
[单选题]( )926《细则》规定:方钻杆上、下旋塞使用过程中,必须处于()状态;
A.开位
B.任意位置
C.全开或全关
D.关位
[配伍题]男性,29岁,间断面部及双下肢浮肿3年。体格检查:BP140/92mmHg(18.7/12kPa),Hb98g/L,尿蛋白(++),沉渣RBC3~5/HP,颗粒管型0~2/HP,BUN10mmol/L,Scr198mmol/L。诊断为
A. 急性肾炎
B. 慢性肾炎
C. 急进性肾炎
D. 隐匿性肾小球疾病
E. 肾病综合征
[单选题]不宜在跌落式熔断器()新装、调换引线,若必须进行,应采用绝缘罩将跌落式熔断器上部隔离,并设专人监护。
A.上部
B.下部
C.左侧
D.右侧
[单项选择]下列各项,与肺相关的是( )
A. 皮
B. 脉
C. 肉
D. 筋
E. 骨
[单选题]若配合停电线路属于其他单位,应由检修(施工)单位事先书面申请,经配合线路的设备运维管理单位同意并实施( )。
A. 停电
B.接地
C.停电、接地
D.隔离
[单选题]造成滑行的原因之一是闸瓦压力过高,使制动力大于( )。P105T445
A.摩擦力
B.粘着牵引力
C.轮轨间的粘着力
[简答题]在新探区、新层系及含硫化氢地区录井时,应进行____________。
[单项选择]武术比赛采用()名裁判打分制评分。
A. 2
B. 4
C. 5
D. 6
[判断题]按竞争性一口价新直通运输的货物,其保价费按货物保价金额和规定的费率计算费用,不随一口价新直通项目确定的价差系数同比例调整。( )
A.正确
B.错误
[单选题]从世界各个国家来看,社会保障的资金来源主要是()。
A.政府预算支出
B.社会保障收费
C.社会保障税
D.企业捐助
[单项选择]血浆蛋白的特征下述错误的是()
A. 清蛋白仅由肝细胞合成
B. 清蛋白是血浆蛋白质分子量最小的蛋白质
C. 清蛋白是机体维持胶体渗透压的主要蛋白质
D. 清蛋白是非专一性的转运蛋白质
E. 清蛋白是水溶性蛋白
[单选题]【2016年综合能力61】某消防安全重点单位根据有关规定制定了消防应急疏散预案,将疏散引导工作分为四大块,下列工作内容中不属于疏散引导工作内容的是( )。
A.拨打119电话
B.根据火场情况划定安全区
C.明确疏散引导责任人
D.根据需要及时变更疏散路线
[单选题]柜员交接时,涉及到金库钥匙、业务印章等核心业务系统无交接记录的,应登记()。
A.柜员分工交接登记簿
B.业务用章(用具)保管使用登记簿
C.营业日志
D.人员分工交接登记簿
[多选题]GPRS/CDMA终端无法登录主站的可能原因有(____)。
A.采集数据异常
B.通信异常
C.终端故障
D.测量点电表异常
[判断题]3.455. 第455题
《供电营业规则》规定:在供电企业的供电设施上,擅自接线用电的,所窃电量按私接设备额定容量(千伏安
视同千瓦)乘以实际使用时间计算确定。
A.正确
B.错误
[单选题]病人,男,69岁。1小时前因生食萝卜后呕出鲜红色血液约500ml而急诊入院,既往有肝硬化食管胃底静脉曲张3年余。人院后血压80/50mmHg,脉搏130次/分,精神萎靡,面色苍,四肢厥冷,未排尿。
此时首要的治疗措施是( )
A.
立即建立有效静脉通道,迅速补充血容量
B.
常用西咪替丁、法莫替丁、奥美拉唑等药物止血
C.
内镜直视下若见有活动性出血可行高频电灼
D.
禁食水,行胃肠减压
E.经选择性肠系膜动脉造影,给予血管栓塞治疗
[单选题]患者,男,40岁。突然出现头晕、心悸、乏力、脉速,呕吐咖啡样胃内容物,为明确病因首选的检查是
A.选择性动脉造影
B.X线钡餐检查
C.胃镜检查
D.B超显像
E.吞棉线试验
[多选题]检修后必须试车,并做( )保护试验。
A.过卷
B.限速
C.过负荷
D.过速
E.松绳
[单项选择]关于设备润滑的意义,错误的一项是()
A. 可提高设备的利用率
B. 可极大地缩短产品的加工周期
C. 一定程度上消除设备隐患
D. 某种意义上可降低生产成本
[单选题]FCOM06095瞬时按下地面电源开关到接通位,地面电源可用,将:
A.如果电源质量合格,连接地面电源到AC转换汇流条
B.从AC转换汇流条上断开
C.如果电源质量合格,连接地面电源到
D.C主汇流条上
E.从DC转换汇流条上移去先前连接上的电源
[单选题]可人工对设备评价各阶段都能修改劣化等级的评价阶段是( )。
A.班组评价
B.工区评价
C.生技评价
D.以上全部
[单选题]B工程公司人员甲乙两人受公司指派到C炼油厂污水处理车间疏通堵塞的污水管道。两人未到C炼油厂进行办理任何手续就开始作业,甲下到3m多深的污水井内用水桶清理污泥,乙在井口用绳索向上提。11时左右,当甲再次眼爬梯到井底时,突然倒地。乙发现后大声呼救,附近B工程公司职工丙孙某赶到现场,在没有任何防护措施的情况下下井救人,到井底后也突然倒地。乙再次呼救,C炼油厂专职救援人员迅速赶到现场将甲、丙救出,经抢救无效死亡。事故调查人员测得井底甲烷含量2.7%,硫化氢含量850mg/㎥。该起事故导致甲、丙死亡的直接原因是()。
A.盲目施救
B.中毒
C.窒息
D.防护缺失