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[简答题]
课例点评题：对下面七年级唱歌课《青春舞曲》这一课例教学过程进行分析，并点评。
【课题名称】《青春舞曲》
【教学内容】唱歌课--青春舞曲
一、教学目标
1.通过不同的形式演唱《青春舞曲》，理解歌曲所表达的情感和意境。
2.在音乐活动中，发展表现音乐的能力，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。
3.通过欣赏，了解维吾尔族民歌与舞蹈的基本特点。
4.对音乐与地理环境之间的关系有初步的体验。
二、教学重点与难点
1.指导学生用自然舒展、愉快的声音演唱《青春舞曲》，表现歌曲乐观向上、珍惜时光、热爱生活的精神风貌。
2.通过各种音乐实践活动，帮助学生了解和认识所选的曲目，扩大学生的艺术视野。
3.培养学生积极参与的意识以及组织能力、协作能力和创造能力。
三、教学工具
多媒体设备、乐器（电子琴及打击乐器）、PPT课件（欣赏的音乐作品、相关资料与图片）。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.课前。课件展示：学生收集的新疆维吾尔族音乐、新疆的风光图片和当地居民舞蹈视频。
2.师生问好。课件展示：课题。
3.导入：“同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化。看到本节课的音乐主题《新疆之歌》，你们最想了解的是什么？”课件展示：中国地图。
4.学生相互提问、解答、交流新疆的风光美景、维吾尔族民俗风情及音乐特点、熟悉的维吾尔族音乐作品等。
5.向学生进一步介绍相关的知识。
（二）感受体验，学唱歌曲
1.导入：提问学生了解熟悉的新疆音乐。师：“好的，下面就让我们一起来欣赏一首维吾尔族民歌。请同学们一边聆听音乐，一边思考歌曲的节拍、速度、力度、情绪、曲式结构以及音乐风格。”课件播放谭晶演唱的《青春舞曲》。
2.提问：歌曲的名称。课件出示：曲名。
3.了解：词曲配译作者--王洛宾。课件展示：王洛宾的简介
4.分析：歌曲（4/4，中速稍快，中强mf，热情、活泼、欢快，一段体，民歌风格）。课件：歌曲

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[单项选择]一张汇票的出票人是甲，乙、丙、丁、戊分别是背书人，己是持票人。现查出这张汇票的金额被变造，且确定丁、戊是在变造之后签章，乙是在变造之前签章，但不能确定丙是在变造之前或变造之后签章的。则下列说法中哪项是正确的( )
A. 汇票中的金额被变造导致这张汇票无效
B. 甲、乙、丙、丁、戊均只就变造前的票据金额对己负责
C. 甲、乙就变造之前的票据金额对己负责，丙、丁、戊就变造后的金额对戊负责
D. 甲、乙、丙就变造之前的票据金额对己负责，丁、戊就变造后的金额对己负责