[简答题]教育目的与培养目标的关系是什么？

隐在的感知模式是指那种由各种欲望、观念、情感、经验沉积于无意识领域，经过长期碰撞、组合而构成的，能够赋予人的感受、体验、认知活动以指向性的潜在心理结构。英国哲学家布莱恩•麦基曾指出：“当然，人的思维离开了模式是不可能进行的，但模式又以各种我们并没有意识到的方式影响、支配、限制着我们的思想。”思维是如此，感受、体验也同样是如此。心理学的研究已确凿无疑地证实了潜在心理模式对人的各种心理活动的内在决定因素而存在了，它与作为心理能量的情感倾向一样，也变成了内觉体验的对象。他们善于体验到这种隐在感知模式并把它外化为可以感知的艺术形式。因此，艺术品的存在状态与人的内心世界在最深的结构形态上是一致的或相似的。 
在艺术形式的大千世界中，无论怎样五彩缤纷、千姿百态，就其结构的基本式样而言，均可归为三大类，即生活型、象征型、幻象型。这三种艺术类型分别与三种不同的心理模式相对应，即经验复现模式、情感宣泄模式、无意识呈现模式。在有些艺术作品中这三种模式都有所表现，但就其基本倾向而言，大致可做这样的划分。 
生活型艺术是指那些写实的绘画和雕塑、模仿的音乐和舞蹈、现实主义和自然主义的文学等等。这类作品的特点是，它仿佛不是创造的产物，而是从生活中截取下来的一个片断或一个画面。在创作心理过程上，这类作品主要是真实经验在意识水平上的复现、调整与重新组合。这是一个程序化的心理过程，其感觉、知觉、思维、观念、情感、想像等都在一个明确的创作目的和创作原则的制约下，按部就班地、有条不紊地运动。艺术家长期积累起来的经验被有目的地调动起来并有一定指向性地加以组织、整合，最终构成一幅幅生活化的图景。 
象征型艺术不是生活经验的重新组合与复现。这种艺术的创作过程在心理上是非程序化的。形形色色认知经验的复现欲求让位于强烈的情感冲动。在象征型艺术的创作过程中，情感冲动直接要求着形式化。能够负载情感冲动的有形结构是情感意象（审美意象），情感意象不是经验表象的再现，不是普通的知觉形象，它在本质上是一种全新的心理创造物。它的感性形式或可借助各种知觉表象，但在内涵上却与之迥然不同。它是人的生命冲动的象征，是无生命的知觉形式获得的灵感。在构成象征型艺术重要组成部分的抒情诗中，不是通过描写人世间的悲欢离合来
A. 艺术的构成及其相对应的心理模式
B. 艺术形式的三大类模式
C. 艺术作品的三种心理模式
D. 艺术作品的两种不同的分类模式