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[简答题]
紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。
第一个同学说：“抢亲”。同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫”。又一个说：“烧杀抢掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？”“热爱!”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，解决了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？”
“美!”同学们的声音明显地亢奋。
“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？”
高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。
看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。
根据上述材料，回答下列问题：
在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。

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[单选题]（　　）kV及以上的串联补偿装置绝缘平台安装应编制专项施工方案。
A.110
B.220
C.35
D.500

[单选题]工作班成员应服从工作负责人（监护人）、专责监护人的指挥，严格遵守本规程和劳动纪律，在（），对自己在工作中的行为负责，互相关心工作安全。
A.作业范围内工作
B.指定的作业范围内工作
C.指定的作业
D.指定的作业规范

[单项选择]阅读下文，完成下列问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杂言
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——关于著作的
作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们，作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。但是赞美很可能跟毁骂一样的盲目，而且往往对作家的心理更坏，因为赞美是无形中的贿赂，没有白受的道理，我们要保持这不该受的赞美，要常博得这些人的虽不中肯而颇中听的赞美，便不知不觉中迁就迎合，逐渐损失于思想和创作的主动权。有自尊心的人应当对不虞之誉跟求全之毁同样不屑理会——不过人的虚荣心总胜于他的骄傲。
在斯宾诺沙(Spinoza)的哲学里“心”跟“物”是分得清清楚楚的；他给“物”的定义是：只有面积体积而绝无思想。许多言之有物的伟大读物都证明了这个定义的正确。任何大作家的作品，绝不能每一部都好，总有优劣不齐。这当然是句老生常淡，但好像一切老生常谈无人把它挂在心上。我们为某一部作品写得好因而爱好他的作品，这是人之常情。不过爱上了作者以后，我们每每对它起了偏袒，推爱于他的全部作品，一股脑儿都认为是《圣经》宝典。催眠得自己丧失了辨别力，甚至不许旁人有选择权。对莎士比亚的bardolatry就是个例。这可以算“专家”的职业病，仿佛画师的肚子痛和女佣的膝盖肿胀；专门研究某一家作品或某一时期作品的人，常有这种不分皂白的溺爱。专家有从一而终的贞节，死心塌地的忠实，更如卑士麦所谓，崇拜和倾倒的肌肉特别发达，但是他们说不上文艺鉴赏，正像沙龙的女主人爱好的是艺术家，不是艺术，或影剧迷看中了明星，并非对剧艺真有兴趣。
“文如其人”这句话靠不住。许多人做起文来______尤其是政府或硬性的学术文字______一定要装点些文艺辞藻，扭捏出文艺姿态，说不尽的搔首弄姿。他们以为这样才算是“文”。“文如其女人”似乎更确切些；只希望女人千万别像这种文章。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (钱钟书《观察》周刊第四卷第二期一九四八年三月六日)
文中划线的句子，对其复句关系分析正确
A. ①并列关系 ②递进关系 ③并列关系 ④因果关系
B. ①并列关系 ②转折关系 ③递进关系 ④因果关系
C. ①转折关系 ②递进关系 ③递进关系 ④递进关系
D. ①递进关系 ②转折关系 ③并列关系 ④递进关系