Both bus and tree topologies are characterized by the use of multipoint（）．For the bus，all stations attach，through appropriate hardware（）known as a tap，directly to a linear transmission medium，or bus．Full-duplex operation between the station and the tap allows data to be transmitted onto the bus and received from the（）．A transmission from any station propagates the length of the medium in both directions and can be received by all other（）．At each end of the bus is a（），which absorbs any signal，removing it from the bus．
At each end of the bus is a（）.
倘若你不小心打碎一个花瓶，请不要过分伤心和惋惜。因为，你将有机会来体验丹麦隆比工业大学物理学家雅各布·博尔最新发明的“碎花瓶理论”。
该理论认为，当打碎花瓶以后，其碎片的大小和数量具有严格的制约关系：较大的有若干块，次大的稍多些，小块的更多，而最多的则是小碎片。若按其重量来划分，大致有10～100克、1～10克、0.1～1克或0.1克几个等级。再将这些碎片分类称出重量，就可发现它们之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍，次大块的重量是小块的16倍，小块的重量是小碎片的16倍，如此等等。
博尔和他的研究人员进一步指出，叶花瓶或茶杯而言，其倍数均在16倍左右。但不同形状的物体倍数也不一样，如碎玻璃棒为11，碎玻璃球为40，而形状复杂的物体则取其于均数。此外，我们还通过对石膏制品到冻土豆的破坏性实验证实了碎片的倍数值与物体的材料无关，而且只需要拥有部分打碎物体的碎片就可以求出其倍数关系。
上述规律性的原理目前尚不清楚。但是，丹麦学者已利用这一理论来恢复包括陨石在内的不知其原貌的物体。陨石在地球溅落后通常以碎片形式存在，当将它们收集复原后，学者们就得出了如下结论：在进入地球大气层前，这些 A 的天体多数呈圆形，个别的则呈飞碟形，从而为天体研究提供了更为形象的第一手资料。
令人欣喜的是，这一理论还在考古学领域找到了用武之地。如今，历史学家只要通过一些碎片的重量计算就可大致判断所找的大小和形态，使得以往非找全残片后才复原的工作流程大大简化，考古效率因而获得极大的提高。
(选自1996年3月18日《光明日报》“时代周刊”)
| German zoologist Randolf Menzel says
bees aren’t as busy as people believe they are. "Bees are not particularly
{{U}} (76) {{/U}} . Instead they sleep a lot and are lazy. They spend
{{U}} (77) {{/U}} 80 per cent of the night sleeping. Even during the day
they often fly to the nest {{U}} (78) {{/U}} they rest their wings." said
Menzel, a zoologist at the Free University in Berlin, who hasstudied bees for
four decades. But to {{U}} (79) {{/U}} for their apparent laziness, they
are actually very intelligent. They are {{U}} (80) {{/U}} learners and
able to recognize various smells. Menzel said bees’ learning, like {{U}} (81) {{/U}} of many animals, was based on a reward system. "If a A. working hard B. hardworking C. hard working D. working hardly [判断题]属于非市场价值的评估结果既适用于产权变动类资产业务，又适用于非产权变动类资产业务。
[单选题]71
不等式1-x2>0的解集是（ ） A. {x|-1＜x＜1} B. {x|x＞1或x＜-1} C. {x|-1≤x＜1} D. {x|x≥1或x＜-1} [简答题]（一）培训课程开发案例
1 、背景
某公司产品沙及炼油、化工、化纤、乙烯等多个门类．公司作为石油化工企业．大多数生产装置 是连续作业、高压、高热，易然易爆，设备昂贵，要保障生产装置的安全运行，稳定的电力供应便成为重中之重．在电气运行过程中电气事故、设备故障难免发生，鉴于该公司的生产性质，要求电气人员必须在最短的时间内处理故障，恢复供电．
近年来公司相继发生多起电气事故，造成巨大损失．发生事故的原因主要是由于工人误操作、对事故现象不清晰及事故应变能力不足、设备缺陷处理不当等造成的．鉴于以上原因，公司决定时电气运行人员全员培训，借以提高电气运行人员操作技能水平及反事故能力．
2 、项目对象分析
电气运行人员组成复杂，电气设备运行方式各异，既包括一般操作人员，又包括班长、主任，还包括电气运行管理人员，各类人员岗位职责不同、技能水平参差不齐、知识结构不同、年龄跨度大；公司热电厂及各生产厂，系统接线方式不一样、设计不一样、保护装置配置不一样．该如何实施培训呢？
公司首先从组织保障入手．成立了电气运行人员培训领导小组和专家小组，领导小组负责本次培训的领导、组织工作；专家小组负责指导培训课程开发和培训考核工作，协助培训中心组成专兼职相结合的教师队伍担任授课任务，该小组由公司电气副总工程师担任组长．在领导小组组织领导下，培训中心协助专家小组，在充分研讨、共同协商的基础上，确定了统一要求、统一考核，分层培训、分级实施、合格上岗的原则，将培训内容分为通用部分和单位特有部分两个方面，培训中心负责班长、主值通用部分培训．
3 、课程开发过程
接到培训任务后，培训中心技术工人培训部组建了培训项目组，负责协助专家组进行培训课程开发和教学组织管理．并承担部分课程的教学任务．
① 确定培训需求
② 确定培训课程大纲
③ 搜集资料，完成主体教学内容开发
( l ）选择理论知识参考教材，并在培训开始前发放到学员手中，先期自学
( 2 ）实际案例收集：设备处提供近期电气事故报告，专家组和授课教师共同学习、分析、编辑整理．将案例合理地运用到教学过程中；
( 3)委外培训教学任务书：电气反事故仿真训练是委托中石油大港油田水电厂实施教学，为保证培训内容的针对性，培训项目组教师与对方多次接洽、教研，并向时方递交了培训任务书；
( 4 ）制作课件：个别兼职教师虽
[判断题] 将合并单元在点对点输出模式下接入网络报文记录及分析装置,检查 釆样值发送间隔离散值,不应大于13。
A.正确 B.错误 [判断题]1480安全线向车挡方向不应采用下坡道，其有效长度一般不小于50m。
A.正确 B.错误 [单项选择]网络通信中广泛使用的DES 加密算法属于（ ） 。
A. 对称加密 B. 非对称加密 C. 公开密钥加密 D. 不可逆加密 [判断题]全部工作结束后，检修设备及安全措施应恢复至开工前状态，工作人员已全部撤离现场，材料工具已清理，现场清扫完毕，工作负责人填写相关检验记录并给出明确结论后向工作许可人报完工。
A.正确 B.错误 [单项选择]为提高痢疾杆菌检阳率，下列做法哪些不对（）
A. 采集新鲜大便标本 B. 标本内不应混有尿液、消毒液 C. 标本多次送检 D. 挑选黏液脓血部分大便 E. 标本应低温保存送检 [单项选择]丁公司为增值税一般纳税人。2009年3月1日，为降低采购成本，向甲公司一次购进了三套不同型号且有不同生产能力的设备X、Y、Z。丁公司以银行存款支付货款480万元、增值税税额 81.6万元、包装费4万元。X设备在安装过程中领用产成品账面成本3万元，该产成品的不含税售价为3.3万元，适用增值税税率17%，支付安装费2.5万元。假定设备X、Y和Z分别满足固定资产；的定义及其确认条件，公允价值分别为 192.96万元、259.48万元、83.56万元。如不考虑其他相关税费，则X设备的入账价值为( )万元。
A. 178.30 B. 179.74 C. 209.12 D. 209.68 [单选题]
电能表的工作状态不应受其他仪器、仪表、继电保护和自动装置的影响,因此要求与电能表配套的电压、电流互感器是专用的;若无法用专用的,也需专用的二次绕组和二次回路。 A. 对 B. 错 [单选题]在技术上充分利用台区线路各类停电,开展基于停电事件的户变、线变关系档案自动校核,因地制宜利用短时停电法、HPLC通信等技术手段提高自动核对质量和效率,减少( )。
A.自动采集 B.系统补抄 C.现场红外补抄 D.人工作业 [单选题]一次死亡3人的事故属（）。(1.0分)
A.一般事故 B.较大事故 C.特大事故 我来回答: 提交
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