[简答题]案例分析

案例《走进多媒体世界》

一、教学对象分析
由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。
二、教学内容设计
针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识(以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论)。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计
1．认知领域
(1)了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
(2)理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
(3)了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
(4)感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2．操作领域
(1)对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
(2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
3．情感领域
(1)培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
(2)培养学生观察事物的能力；
(3)通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
四、教学重点、难点
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；
难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
五、过程设计
1．新课引入通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
[教师活动]
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么(边说边操作演示系统)
[学生活动]
观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
答：声音、图像、文字、动画。
[教师活动]
针对刚才学生回答的结果做总结，并

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