更多"发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（"的相关试题:
[单项选择]教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）
A. 间接性引导性教育性
B. 直接性功利性教育性
C. 间接性审美性实用性
D. 引导性教育性单向性
[填空题]教学过程中，学生个体认识的特殊性表现在认识的（）性、（）性、（）性和有领导的认识。
[判断题]教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。
[填空题]从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
[单项选择]孔子认为教学过程是（）？
A. 教师为中心的教的过程
B. 学生为中心的学的过程
C. 教师与学生双边活动的过程
D. 学生自主建构的过程
[多项选择]教学过程中学生以学习（）为主。
A. 直接经验
B. 书本知识
C. 实际技能
D. 间接经验
E. 人际交往
[单项选择]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 有领导的认识
[单项选择]认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。
A. 行为主义
B. 认识主义
C. 建构主义
D. 人本主义
[判断题]教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。
[简答题]教学过程中学生作为主体的能动性主要表现在哪里？
[简答题]你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
[单项选择]在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（）。
A. 科学性与思想性相统一的原则
B. 面向全体与因材施教相结合的原则
C. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D. 传授知识和培养能力相统一的原则
[多项选择]19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
A. 困难
B. 问题
C. 假设
D. 验证
E. 结论
