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[简答题]简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
[多项选择]息技术环境下，情境—探究教学模式，其中一个重要的教学过程是意义建构，这个环节可用到以下哪些信息技术。（）
A. 网页制作工具
B. 上网浏览
C. 文字处理工具
D. 博客
[单项选择]在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
A. 建构主义学与教的理论
B. 维果斯基的最近发展区理论
C. 罗杰斯的人本主义学习和教学理论
D. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论
[单项选择]某中学历史课题组在探究“社会主义运动”课题过程中，列出下列标题，其中错误的是（）
A. 宪章运动：无产阶级独立地提出普选权要求
B. 巴黎公社：超越生产力水平的伟大尝试
C. 十月革命：建立与西欧一切国家截然不同的政治制度
D. 开国大典：开辟世界无产阶级革命新时代
[多项选择]建构主义教学理论认为（）。
A. 学生自发地主动学习知识
B. 学生要发现客观世界
C. 学生应主动把新知识纳入原有知识系统
D. 教师只是知识的传授者
[单项选择]下面的（）不属于建构注意教学模式。
A. 直接教学
B. 随机进入教学
C. 抛锚式教学
D. 支架式教学
[单项选择]建构主义教学观强调以谁为中心（）
A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 校长
[单项选择]建构主义教学法观强调以谁为中心（）
A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 教案
[多项选择]教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。
A. 教学理论
B. 学习理论
C. 信息论
D. 系统论
[单项选择]在运用近因原则时，保险人认定近因的关键因素是（）。
A. 保险人与投保人的关系
B. 保险人与保险代理人的关系
C. 保险人与保险风险的关系
D. 风险因素与损失之间的关系
[多项选择]关于建构主义的教学设计原则，说法正确的有：（）
A. 强调以教师为中心，各种教学因素为教师的教学过程服。
B. 以问题为核心驱动学习，问题可以是项目、案例或实际生活中的矛盾
C. 学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务；
D. 强调非量化的整体评价，反对过分细化的标准参照评价；
[单项选择]“协作学习”对知识意义的建构起关键性作用，这是（）学习理论的观点。
A. 建构主义
B. 人本主义
C. 存在主义
D. 实证主义
[填空题]在运用ANOVA进行假设检验时,还需要（）分析进一步验证其数据有无意义
[单项选择]《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。
A. 修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达
B. 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握
C. 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感
D. 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
[单项选择]教学评价是依据所确立的物理教学目标，运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能？（）
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 管理功能
