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[简答题]阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
[单项选择]个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需要，这种需要是（）。
A. 安全需要
B. 生理需要
C. 社交需要
D. 自我实现的需要
E. 尊重需要
[单项选择]景观设计任务书中整体概念性方案设计任务，需要设计方至少提供（）个概念性方案。
A. 2～3个
B. 1～2个
C. 3～4个
D. 4～5个
[单项选择]媒体材料制作思路是需要什么信息、给谁使用、教育活动目标和（）
A. 谁来制作
B. 教育对象
C. 收集资料
D. 材料适合受众
E. 怎样制作
[多项选择]工矿企业绿化设计思路正确的是（）
A. 能有效改善环境空气质量，利于工人健康
B. 符合企业特点和员工喜好
C. 植物品种尽可能多样化形成层次丰富的绿化景观
D. 从实际出发，不强求平面构图的完整性
[多项选择]手绘艺术设计思路按种类分为（）。
A. 抽象图案
B. 表现图案
C. 具象图案
D. 装饰图案、综合性图案
[单项选择]下列哪个不是小学生团体的设计思路（）.
A. 团体建立
B. 人际适应和熟悉
C. 人际信任与合作
D. 人际交往与沟通
[单项选择]现代教学设计的基本原则包括（）。①整体设计与要素设计统一；②静态设计与动态设计统一；③理性与操作性、可行性统一；④规范性与创造性统一；⑤最优化与阶段性统一
A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤
[单项选择]书刊的整体设计是指（）
A. 书刊的版式设计、创意设计和工艺设计
B. 函套设计、封面设计和扉页设计
C. 书刊的制作工艺设计
D. 书刊的外部装帧设计和内文版式设计
[简答题]《居室的色彩搭配》是作为美术课程中“设计·应用”的一课，对此请你设计合适的导入方法并说明设计思路。
[单项选择]满足社会整体需要是现代包装必须具备的（），现代设计的最主要特征就是设计的目的是人不是物。
A. 特点
B. 特征
C. 功能
D. 品质
[单项选择]
图书的整体设计是指（）。
A. 图书的开本设计、创意设计和工艺设计
B. 函套设计、封面设计和扉页设计
C. 图书的制作工艺设计
D. 图书的外部装帧设计和内文版式设计
[单项选择]下面哪一选项和体育与健康课程的设计思路无关？（）
A. 根据课程目标确定课程内容标准
B. 根据课程内容特征确定必修内容
C. 根据课程的发展性要求建立评价体系
D. 根据大纲要求设置课程和学习目标
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：
教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。
分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。
将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。
请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。
