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发布时间:2023-10-24 00:51:55

[单项选择]社会工作者在开展社区工作中,以专家的角色收集资料,进行社区分析与诊断,制订服务目标,组织开展各项工作并进行评估。社会工作者所采用的是()。
A. 社会策划模式
B. 地区发展模式
C. 社区照顾模式
D. 社会行动模式

更多"社会工作者在开展社区工作中,以专家的角色收集资料,进行社区分析与诊断,"的相关试题:

[多项选择]小张今年大学毕业后到某社会工作服务机构就职,由于没有相关工作经验,对社会工作者的各项工作程序不熟悉。如果由你来指导她对某位服务对象进行评估,则应该告诉她在评估中应注意()。
A. 坚持公平、公正、公开的原则
B. 注重社会工作者的自我评估与反思
C. 要切合实际需要
D. 评估方法要与社会工作的价值相吻合,并注意保密
E. 调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程
[单项选择]根据《关于开展社区矫正试点工作的通知》,下列工作中,属于社区矫正任务的是()。
A. 保障社区服刑人员的人身安全
B. 帮助社区服刑人员适应社会生活
C. 加强对社区服刑人员的学历教育
D. 帮助社区服刑人员实现就业和提高收入
[判断题]收集工作是档案工作的起点。从全部档案业务工作的程序来说,收集工作是档案工作中的第一个环节。
[简答题]在管理工作中应如何正确地开展激励工作?
[多项选择]社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中,赵某应当实施和贯彻的工作原则包括()。
A. 赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要
B. 赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验
C. 赵某在小组中扮演使能者的角色,激发组员的潜能
D. 赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放
E. 赵某让组员在小组中养成平等的关系
[判断题]行政化工作方式与社会化工作方式是各级党和政府在开展群众工作中两种基本的工作形式。
[多项选择]当前我国儿童工作中,承担个案工作员角色的主要是()。
A. 社会福利机构工作人员
B. 教师
C. 居委会工作人员
D. 政府机构人员
E. 社会工作师
[单项选择]在团体社会工作中,社会工作者主要扮演一个()角色。
A. 旁观者
B. 倾听者
C. 媒介者
D. 帮助者
[单项选择]开展社区康复工作中,各类专业人员需要遵循的"三因原则"是(),这是社区康复的根本指导原则。(a.因地制宜b.因人而异c.因陋就简d.因势利导)
A. abc
B. bcd
C. abd
D. acd
[单项选择]开展工作的步骤是怎样的?工作中投入了多少人力、物力、财力和时间?这些资源是如何在不同工作部门和工作环节之间分配的?对以上问题的询问和回答属于社区社会工作的()。
A. 效益评估
B. 成果评估
C. 过程评估
D. 内容评估
[填空题]社区党建工作的必要性体现在:加强社区党建工作是()的需要;加强社区党建工作是在社区工作中发挥正确政治思想导向作用的需要;搞好社区党建是新时期落实党密切联系群众工作方法的必然选择;搞好社区党建是化解社会矛盾、维护社会稳定的需要。
[单项选择]社工赵某的服务对象是一名性工作者,在开展服务的过程中,赵某并没有因为其工作性质而排斥她,反而在工作中处处理解服务对象的问题,关注这名性工作者问题背后的发展和要求。赵某这一系列举动促进了双方良好的专业关系。在本案例中,社工赵某主要做了什么才形成了其良好的专业关系。()
A. 非批判
B. 真诚
C. 无条件的关怀
D. 接纳
[单项选择]社会工作者王艳专门负责对流浪儿童的救助、孤儿弃儿的机构养育等开展服务工作,这属于儿童社会工作中的()。
A. 支持性服务
B. 保护性服务
C. 补充性服务
D. 替代性服务
[多项选择]小李是一名儿童医务社会工作者,平时工作中会接触较多的儿童,这使他开展工作的主要内容包括()。
A. 患者群体的特点
B. 患者群体的需求
C. 照顾者群体的特点
D. 照顾者群体的需求
E. 医护人员的特点
[单项选择]社会工作者肖某准备运用发展模式为家庭暴力的受害者开展小组工作,那么在工作中,肖某关注的焦点是()。
A. 家庭暴力受害者社会功能的提升
B. 家庭暴力受害者身体受伤情况
C. 家庭暴力受害者和配偶及其他人的互动情况
D. 家庭暴力受害者潜力的发掘和应用
[单项选择]在社区工作中,社会工作者在不同工作阶段采用的介入策略有所不同。社会工作者策划在元旦举办社区联欢会,以创造机会让居民彼此交流。这一活动应在社区工作的()阶段开展。
A. 准备
B. 启动
C. 巩固
D. 评估
[简答题]简述决策与管理工作中领导与秘书角色的不同。
[多项选择]行政性督导工作中督导者扮演的角色有()。
A. 缓冲器
B. 倡导者
C. 顾问
D. 教育者
E. 机构变迁推动者
[单项选择]个案工作中()要求社会工作者的角色是了解和帮助服务对象而不是批评或责备服务对象,从而促使服务对象客观地正视自己的问题,以利于问题的解决
A. 非批评原则
B. 个别化原则
C. 接纳原则
D. 服务对象自决原则

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