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[多项选择]根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，形成价值观念属于（）领域。
[填空题]根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于（）领域。
[填空题]按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、（）、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 （） 目标三大领域。
[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、______、______五个等级。
[简答题]简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
[单项选择]下面选项中属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是( )。
A. 分析
B. 综合
C. 知觉
D. 形成价值观念
[单项选择]根据马杰的教学目标分类，完整的英语课堂教学目标不包括下列哪个要素( )
A. 行为主体
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 行为结果
[填空题]布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和（）三大领域。
[多项选择]布卢姆的教学目标分类包括（）。
A. 认知
B. 情感
C. 动作技能
D. 态度
[判断题]布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例（）
[填空题]在教育目标分类系统中，学者（）将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
