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[多项选择]一线社会工作者有时会承受各种压力。导致紧张和焦虑。社会工作督导可以通过教育性督导，缓解社会工作者的压力，具体的做法有（）。
A. 协助被督导者发现工作成效.并自我欣赏
B. 引导被督导者学习压力管理方法.预防职业倦怠
C. 强化被督导者处理冲突、自我肯定表达技巧的训练
D. 激发被督导者的工作动机和士气.并对机构产生认同感
E. 指导被督导者综合考虑重要性和紧迫性因素.排列服务的优先次序
[多项选择]某社会工作机构督导老李，每隔两周与7位一线社会工作者开讨论会。这种督导方式要求老李在会议主持过程中做到（）。
A. 熟悉团体成员的性格，并与之建立良好关系
B. 应该引导成员在同一主题上长时间的深入讨论
C. 首先对“社会感情型”成员的观点进行回应与引导
D. 事先早有准备，尽可能以固定和结构化的方式展开讨论主题
E. 促使团体成员自动自发、自由自在地提出问题、观点和建议
[单项选择]某市民政局邀请一批外省市社会工作督导与本市社会工作服务机构签订督导合作协议。协议约定，督导内容主要是针对特定服务群体开展社会工作专业服务的方法与技巧。根据这一约定，社会工作服务机构应优先向（）考虑提供督导服务。
A. 机构的骨干志愿者
B. 机构的主要管理人员
C. 经验丰富的社会工作者
D. 新入职的社会工作者
[单项选择]刘老师担任某社会工作机构督导三年。开始半年的督导工作采用“专题讲座”方式，重点提升社会工作者的理论知识和专业技能。之后，刘老师让社会工作者提前一周将工作中的问题告诉她。她会针对问题在每个月的督导会上给予反馈和建议。关于刘老师督导方式转变的说法，正确的是（）。
A. 这种转变让督导关系从“教”与“学”关系转向咨询关系
B. 这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向师徒关系
C. 这种转变让督导关系从咨询关系转向“上司与下属”关系
D. 这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向咨询关系
[多项选择]社会工作督导的功能是( )。
A. 行政的功能
B. 教育的功能
C. 支持的功能
D. 合作的功能
E. 文化的功能
[多项选择]社会工作督导的功能包括（）。
A. 领导功能
B. 行政功能
C. 监督功能
D. 教育功能
E. 支持功能
[多项选择]社会工作督导的原则是（）。
A. 有利于机构目标实现
B. 支持与持续反思
C. 促进自我完善
D. 要树立督导的权威地位
E. 不能提供情绪支持
[多项选择]社会工作督导的类型有（）。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 命令式督导
D. 管理式督导
E. 咨询式督导
[单项选择]在社会工作督导过程中，督导开展期的主要任务是（）
A. 促进相互熟悉
B. 明确督导形式
C. 综述学习过程
D. 督导自我改进
[多项选择]为了协助新进的社会工作者开阔视野、提高工作士气和工作满足感，社会工作督导应遵循（）的原则。
A. 有利于机构重组
B. 有利于机构目标的实现
C. 有利于服务对象的改变
D. 支持与持续反思
E. 促进自我完善
[单项选择]社会工作督导有不同类型，如果督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被资导者自己承担更多的责任，也就是说被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要．那么，这种督导是（）。
A. 训练式督导
B. 师徒式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]社会工作督导有责任帮助被督导者安排工作计划，在分配服务个案量时，应充分考虑（）。
A. 被督导者的能力
B. 机构的政策
C. 被督导者的态度
D. 机构的目标
[单项选择]社会工作团体督导是一个督导和数位受督导者，以小组讨论的方式定期举行会谈，小组成员最少有( )。
A. 两人
B. 五人
C. 七人
D. 十人
[单项选择]督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系，这种社会工作督导类型属于（）。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]下列不属于社会工作督导重要意义的是（）。
A. 有助于工作顺利完成，促进机构正常运作
B. 有助于保障服务对象权益，提升服务质量
C. 有助于督导者的经验积累
D. 有助于促进服务人员的成长
[单项选择]社会工作督导有多种类型，如果某一种督导强调学习过程，焦点集中于一般议题，而且从专业的角度来看，被督导者自己承担更多责任，督导者大多提供教育训练，那么它属于（）。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 教育性督导
D. 咨询式督导
