中学化学(统考)
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[单项选择]化学课程的总目标是()。
A. 提高学生的科学素养
B. 使学生掌握化学基础知识和基本技能
C. 提高学生分析问题和解决问题的能力
D. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
[单项选择]化学教学理念涉及教学活动任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面,形成指导化学教学实践活动的方针和原则。在当前的基础教育课程改革中,下面关于化学教学基本理念的说法,错误的是()。
A. 化学教学要面向全体学生,以培养人为主旨
B. 化学教学要以提高学生的科学素养为核心,促进学生全面发展
C. 化学教学要贴近生活、贴近社会,注意跟其他学科相联系
D. 要把转变学习方式放在重要位置,只需重视学习结果即可
[单项选择]各层次教育目标的制定顺序应为()。
A. 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
B. 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
C. 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
D. 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
[单项选择]下列()属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
A. 知道
B. 辨认
C. 解释
D. 证明
[单项选择]下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是()。
A. 能举例说明金属的化学性质,写出主要的化学方程式
B. 运用变量控制的方法,探究物质燃烧的条件
C. 认识氧气的组成、主要性质和主要应用
D. 运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
[单项选择]基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”一这一理念不仅体现在教学目标上,还体现在()中。
A. 教学管理
B. 教学手段
C. 教学内容
D. 教学过程
[单项选择]化学课程目标的陈述结构中最基本的成分是()。
A. 主体
B. 行为
C. 条件
D. 程度
[单项选择]从陈述来看,一个相对完整的化学教学目标一般主要包括四个基本要素,即ABCD法,不属于这四个基本要素的是()。
A. 主体
B. 客体
C. 行为
D. 条件
[单项选择]对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标,以下哪个目标不属于三种学习目标?()
A. 认知性学习目标
B. 技能性学习目标
C. 探究性学习目标
D. 体验性学习目标
[单项选择]属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。
A. 感受
B. 关注
C. 珍惜
D. 养成
[单项选择]义务教育化学课程应该体现(),这是由义务教育阶段的特点决定的。
A. 实用性
B. 理论性
C. 基础性
D. 探究性
[单项选择]新课程教学改革要求我们首先确立起()。
A. 先进的教学观念
B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C. 教师为主导,学生为主体的教学观念
D. 以课堂教学为中心教学观念
[单项选择]新课程把教学过程看作是()。
A. 师生交往、积极互动、共同发展的过程
B. 课程传递和执行的过程
C. 教师的教与学生的学的过程
D. 知识传授与学生能力发展的过程
[单项选择]化学课程的三维目标是指()。
A. 知识、技能与素养
B. 知识、能力与方法
C. 化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 学习、探索与实验
[单项选择]针对学生科学素养发展的不同阶段,设计与之相适应的教学目标,应依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》中的(),结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
A. 课程性质
B. 课程基本理念
C. 课程目标和课程内容
D. 课程设计思路
[单项选择]为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是()。
A. 必修课、选修课和活动课
B. 理论课、实验课和活动课
C. 显形课程、隐形课程
D. 国家课程、地方课程和校本课程
[单项选择]《义务教育化学课程标准(2011年版)》对认知性学习目标的水平描述如下,符合从低到高顺序的是()。
A. 知道、理解、认识
B. 记住、了解、解释
C. 区分、识别、找到
D. 看懂、说出、判断
[单项选择]以下是一道初三练习题:“能源和环境”是世界各国共同面临的问题,我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设,保护环境、节约能源要从我做起。下列说法中需要改正的是()。(1)尽可能用太阳能热水器代替电热水器(2)养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯(3)用洗脸水冲厕所,将废报纸、空酒瓶等送到废品收购站(4)将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢入垃圾箱该题的答案为(4),这道试题所主要考查的目标是()。
A. 知识与技能目标
B. 过程与方法目标
C. 情感态度与价值观目标
D. 环境保护知识目标
[单项选择]新课程改革提倡师生新关系,新课程改革中具有现代师生关系的模式是()。
A. 合作模式
B. 平等模式
C. 管理模式
D. 授受模式
[单项选择]教学目标是指()。
A. 预期的教学效果
B. 教学目的
C. 培养目标
D. 预期的学习结果
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